First standard English Learning outcomes.
•Learning outcomes:
Learns and names English words for familiar object and pictures.01.17.01
•Suggested pedagogical process:
For this learning outcome the suggested pedalogical process is name common object such as man dog etc when pictures are shown.
वर्गातील उपक्रम (Classroom Activity )
१. चित्र ओळख (Picture Naming Game)
शिक्षकाची भूमिका:
फ्लॅशकार्ड, खऱ्या वस्तू किंवा PPT मधील चित्र दाखवता येतील (apple, ball, cat, bag इ.).
शब्द स्पष्ट उच्चारा: “This is an apple.”
विद्यार्थ्यांना शब्द पुनः उच्चारायला सांगा.
विद्यार्थ्यांची भूमिका:
चित्र नीट बघा.
शब्द मोठ्याने म्हणा: “Apple.”
शिक्षकांनी विचारल्यास चित्राकडे बोट दाखवा.
उदाहरण:
शिक्षक बॉलचे चेंडूचे) चित्र दाखवतील आणि विचारतील : “What is this?”
विद्यार्थी प्रतिसाद देतील: “Ball.”
२. वर्गातील वस्तू शोधा (Classroom Object Hunt)
शिक्षकाची भूमिका:
वर्गातील वस्तूंवर बोट दाखवा (chair, book, blackboard, fan).
विचारा: “What is this?”
विद्यार्थ्यांना इंग्रजीत उत्तर द्यायला प्रोत्साहित करूया.
विद्यार्थ्यांची भूमिका:
वस्तू नीट पाहा आणि इंग्रजीत उत्तर द्या: “This is a chair.”
कधी कधी त्या वस्तूपर्यंत जाऊन तिचे नाव सांगा.
उदाहरण:
शिक्षक दरवाज्याकडे बोट दाखवून विचारतील: “What is this?”
विद्यार्थी म्हणेल: “Door.”
३. चित्र आणि शब्द जुळवा (Match the Word with Picture)
शिक्षकाची भूमिका:
चित्रे व वेगळे शब्द असलेले फ्लॅशकार्ड/वर्कशीट द्या.
विद्यार्थ्यांना जुळविण्यास मार्गदर्शन करा.
विद्यार्थ्यांची भूमिका:
'dog'हा शब्द 🐕 चित्राशी,'cat'हा शब्द 🐈 चित्राशी जुळवा.
उदाहरण:
मांजराचे चित्र → विद्यार्थी “cat” हा शब्द त्याखाली चिकटवतो.
४. वर्तुळ खेळ – चित्र पुढे द्या (Circle Time ‘Pass the Picture’)
शिक्षकाची भूमिका:
एखाद्या विद्यार्थ्याला चित्रकार्ड द्या.
पुढे देण्यापूर्वी त्या वस्तूचे नाव सांगायला सांगा.
विद्यार्थ्यांची भूमिका:
“Dog.” असे म्हणून कार्ड पुढे देतील.
पुढचा विद्यार्थी ते पुन्हा बोलेल.
उदाहरण:
पहिला विद्यार्थी: “Sun.”
पुढचा विद्यार्थी: “Sun.”
५. “मी बघतो आहे” खेळ (I Spy Game)
शिक्षकाची भूमिका:
म्हणा: “I spy with my little eye something that is red.” (apple, bag, इ.).
हिंट/क्ल्यू द्या.
विद्यार्थ्यांची भूमिका:
अंदाज लावा आणि शब्द बोला.
उदाहरण:
शिक्षक: “I spy something round and used for playing.”
विद्यार्थी: “Ball.”
शिक्षकाची भूमिका (Teacher’s Role – Summary)
शब्दांचा स्पष्ट उच्चार करून वारंवार पुनरावृत्ती करणे.
हावभाव, बोट दाखवणे, खऱ्या वस्तू वापरणे.
संपूर्ण वर्गाने एकत्र उच्चार करावा यासाठी प्रोत्साहित करणे.
योग्य उत्तर दिल्यास विद्यार्थ्यांना कौतुकाने प्रोत्साहित करणे.
कमी आत्मविश्वास असलेल्या विद्यार्थ्यांना हिंट देणे, तर चांगले उत्तर देणाऱ्यांना पुढे नेणे.
विद्यार्थ्यांची भूमिका (Students’ Role – Summary)
चित्रे आणि वस्तू लक्षपूर्वक पाहणे.
ऐकून शब्दांचा मोठ्याने उच्चार करणे.
शिक्षक विचारल्यास उत्तर देणे: “What is this?”
खेळात सक्रिय सहभाग घेणे (पासिंग, जुळविणे, अंदाज लावणे).
हळूहळू शिक्षक न विचारता स्वतः वस्तूंची नावे सांगणे.
अंमलबजावणीसाठी टिप:
सुरुवात खूपच परिचित शब्दांपासून करा (ball, bag, dog, sun, tree) → नंतर वर्गातील वस्तू (desk, chalk, window) → नंतर नवीन गट (फळे, प्राणी, शरीराचे अवयव).
