आम्ही'निपुण होणारच' वर्ग स्तरीय कृती कार्यक्रम.

 

 राजर्षी शाहू महाराज जयंती व सामाजिक न्याय दिन.

जिल्हा परिषद उच्च प्राथमिक शाळा, शेरी, ता. धरणगाव, जि. जळगाव
दिनांक: २६ जून २०२५

राजर्षी छत्रपती शाहू महाराज यांची जयंती व सामाजिक न्याय दिन जिल्हा परिषद उच्च प्राथमिक शाळा, शेरी येथे उत्साहात व प्रेरणादायी वातावरणात साजरा करण्यात आला.

या कार्यक्रमाचे अध्यक्षस्थान शाळेचे मुख्याध्यापक श्री. प्रेमलाल डिगंबर पाटील यांनी भूषवले. कार्यक्रमाची सुरुवात श्री. शैलेश शिरसाठ  यांच्या सूत्रसंचालनाने करण्यात आली. त्यांनी  प्रास्ताविक करून सामाजिक न्याय दिनाचे महत्त्व अधोरेखित केले.

या प्रसंगी श्री. विश्वास पाटील यांनी विद्यार्थ्यांना राजर्षी शाहू महाराज यांच्या जीवनकार्याची माहिती सोप्या व प्रभावी भाषेत दिली. त्यांनी शाहू महाराजांनी केलेल्या सामाजिक सुधारणा, शिक्षण प्रसार, वंचित घटकांसाठी घेतलेले निर्णय याचे उदाहरणांसहित विवेचन केले.

कार्यक्रमात मुख्याध्यापक श्री. प्रेमलाल डिगंबर पाटील यांनी विद्यार्थ्यांना राजर्षी शाहू महाराज यांच्या जीवनपटाचे सखोल विश्लेषण करत, इतिहासातील संदर्भासह त्यांचे कार्य व दूरदृष्टी समजावून सांगितली. त्यांनी सामाजिक समतेच्या मूल्यांवर विद्यार्थ्यांना मार्गदर्शन केले.

कार्यक्रमाच्या शेवटी श्रीमती छाया घुगे यांनी उपस्थितांचे आभार मानले.

या प्रसंगी शाळेतील माजी विद्यार्थिनी गायत्री कोळी व गावातील विद्यार्थिनी वैष्णवी पवार उपस्थित होत्या.

कार्यक्रमाने विद्यार्थ्यांमध्ये समता, बंधुता आणि सामाजिक न्यायाचे मूल्य रुजवण्यास निश्चितच मदत झाली.

 🔹 पाठ – 1.2 What is your name?

🟩 अ. अध्ययन उद्दिष्टे (Learning Outcomes):

1. विद्यार्थी इंग्रजीत "What is your name?" हे प्रश्न वाक्य ओळखतात.

2. "I am ___" किंवा "My name is ___" हे उत्तर म्हणू शकतात.

3. गटात इतर मुलांशी संवाद साधू शकतात.

4. गाण्यातील ओळी म्हणू शकतात.

5. इतरांचे नाव लक्षपूर्वक ऐकून ओळख सांगू शकतात.

🟦 ब. पूर्वतयारी (Preparation):

फ्लॅशकार्डस् तयार ठेवावेत (चित्रात दिलेल्या नावांचे: Jaya, Ravi, Kiran, Vihan, Seema...)

बोर्डवर "What is your name?" व "I am ___" लिहून ठेवावे.

मुलांची नावे असलेली टॅग्स तयार करावीत.

"Oh dear, oh dear!" गाण्याचा ऑडिओ प्ले करण्यासाठी मोबाईल/ब्लूटूथ स्पीकर वापरता येईल.

🟨 क. अध्ययन अनुभव (Teaching Plan):

1. उघडण्याचा खेळ / ओळख पटवा (5 मिनिटे):

🔸 सर्व मुले एकत्र बसवून शिक्षक म्हणतात – "What is your name?"

🔹 मुले उत्तर देतात – "I am Riya."

(शिक्षक प्रत्येक विद्यार्थ्याला फ्लॅशकार्ड देतात.)

2. चित्र दाखवून संवाद (10 मिनिटे):

🔸 चित्र दाखवून शिक्षक सांगतील – "Look! This is Jaya teacher. She says, 'My name is Jaya.'" "Can you say, 'My name is Raju'?"

🔹 शिक्षक नाव विचारतात आणि मुलांचे उत्तर घेऊन पुनरावृत्ती करतात.

3. गाणे शिकणे (10 मिनिटे):

🟢 मुलांबरोबर खालील गाण्याचा सादरीकरण करावे:

🎵

Oh dear! Oh dear!

What is your name?

I am Riya.

Glad to meet you.

Oh dear! Oh dear!

How are you?

I am fine, thank you.

Hope you are too.

🎵

🔸 प्रत्येक विद्यार्थ्याला एक नाव घेऊन ओळ म्हणण्यास प्रोत्साहित करा.

4. साखळी संवाद (Chain Drill Activity - 5 मिनिटे):

🔸 A: What is your name?

🔹 B: I am Rahul. What is your name?

🔸 C: I am Sneha...

शाळेच्या पटांगणात/सभागृहात साखळी पद्धतीने हा खेळ खेळावा.

🟪 ड. उपक्रम (Activity):

विद्यार्थी घरातील नावांचा सराव करतील: "My father's name is Raj. My mother's name is Sita."

नावाची टॅग तयार करणे – "I am __" असे लिहून गळ्यात लावणे.

चित्रं रंगवून "This is Ravi", "This is Jaya" असे लिहिण्याचा सराव.

🟫 च. मूल्यमापन (Assessment):

🔹 शिक्षक मुलांना विचारतात –

"What is your name?"

"Who is she/he?"

फ्लॅशकार्ड दाखवून नाव ओळखतात का ते बघणे.

🟩 टीप (Note for Teacher):

विद्यार्थ्यांच्या भाषिक क्षमतेनुसार मराठी/इंग्रजीचा वापर समतोल ठेवा.

आनंददायी वातावरणात खेळातून शिकवावे.

विद्यार्थ्यांची नावं आणि ओळख स्वीकारून त्यांच्यात आत्मविश्वास वाढवावा.

हा पाठ मुलांमध्ये आत्मविश्वास वाढण्यासाठी तसेच संवाद कौशल्य, आत्मपरिचय, श्रवण आणि उच्चार विकासासाठी उपयुक्त ठरेल.

 📘 पाठ – 1.1 Body Body Pop Pop

Listen to longer (4-8 )sentences songs/ poems unfamiliar with attention and have conversations about them and ask questions.

विद्यार्थ्यांनी ४ ते ८ शब्दांची थोडी मोठी वाक्ये, नवीन गाणी किंवा कविता लक्षपूर्वक ऐकावीत. ऐकताना त्यांचा अर्थ समजून घ्यायचा प्रयत्न करावा. नंतर त्यावर इतरांशी संवाद साधावा, म्हणजेच त्या गाण्यांवर किंवा कवितांवर चर्चा करावी, आपले विचार मांडावेत आणि प्रश्न विचारावेत.

त्यामुळे •लक्षपूर्वक ऐकण्याची सवय लागते.

 • समजून घेण्याची क्षमता वाढते.

 • संभाषण कौशल्य आणि प्रश्न विचारण्याचे कौशल्य विकसित होते.

 • नवीन शब्दसंग्रह आणि वाक्यरचना आत्मसात होतात.

🔹 मुख्य उद्दिष्टे (Learning Objectives):

1. विद्यार्थ्यांना शरीराच्या मुख्य भागांची (body parts) इंग्रजी नावे ओळखता यावीत.

2. कृतीसह शब्द समजून घेता यावेत.

3. शिक्षकाने विचारलेल्या साध्या प्रश्नांना उत्तर देता यावे.

4. गाणे गाताना कृतीने सहभागी होता यावे.

🟩 अ. अध्ययन उद्दिष्टे (Learning Outcomes):

विद्यार्थी "head", "shoulders", "eyes", "ears", "nose", "mouth", "hands", "feet", "fingers", "chin" हे शब्द ओळखतात.

शिक्षकाच्या इंग्रजी सूचनांचे कृतीतून पालन करतात.

गाण्याच्या माध्यमातून सहभाग घेतात.

प्रश्नोत्तर संवादात भाग घेतात.

🟦 ब. पूर्वतयारी (Preparation):

शरीराच्या भागांची मोठी चित्रं/फ्लॅश कार्डस्

मोबाइलमध्ये "Body Body Pop Pop" गाण्याचा ऑडिओ

आरसा (mirror) किंवा बॉडी चार्ट

प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी नावाची टॅग (optional)

🟨 क. शिक्षण प्रक्रियेचे नियोजन (Teaching Plan):

1. सुरुवात - अंग दाखवा खेळ (5 मिनिटे)

🔹 शिक्षक म्हणतात:

"Touch your head!" – मुले डोक्यावर हात ठेवतात

"Touch your nose!" – नाकावर हात ठेवतात

... अशा प्रकारे 5–6 कृती.

🎯 हे "Listen and Do" activity आहे.

2. गाण्याचे सादरीकरण (10 मिनिटे)

🎵 Body Body Pop Pop गाणं शिक्षक गातात (ऑडिओसह)

शब्द:

Touch your head... touch your shoulders...

Body body... pop pop pop!

🔸 प्रत्येक ओळीसोबत कृती करून मुले सहभागी होतात.

🔸 हळूहळू मुलेही गाणं म्हणू लागतात.

3. चित्र/फ्लॅश कार्ड्सद्वारे शब्द ओळख (5 मिनिटे)

🔸 शिक्षक चित्र दाखवून विचारतात –

"What is this?"

मुले उत्तर देतात – "This is my hand."

🔸 शिक्षक विचारतात –

"Show me your fingers."

मुले हात दाखवतात.

4. संवाद सत्र .

🔹 Teacher: What is this?

🔹 Student: This is my neck.

🔹 Teacher: Show me your fingers.

🔹 Student: These are my fingers.

🔹 Teacher: Where is your chin?

🔹 Student: This is my chin.

🎯 विद्यार्थी व शिक्षक यांच्यात संवाद तयार होतो.

5. खेळ – "Simon Says" 

उदा.

Simon says, “Touch your nose.” – विद्यार्थी नाकाला हात लावतात.

Simon says, “Touch your feet.”

Simon says, “Touch your ears.”

(मुलांना मजा येते आणि ते शब्द लक्षात ठेवतात.)

🟪 ड. पूरक उपक्रम (Enrichment Activity):

चित्ररंग / Coloring worksheet: शरीराचे भाग रंगवणे.

Mirror Time: आरशात पाहून आपण आपले डोळे, नाक, चेहरा दाखवणे.

Matching Game: चित्र व नाव जुळवणं – उदा. head → चित्र.

🟫  मूल्यमापन (Assessment):

🔸 शिक्षक विचारतात:

What is this? → विद्यार्थी उत्तर देतात.

Show me your ___.

Match body parts with names.

🔸 कृती बघून समजतो की विद्यार्थ्यांनी शब्द ओळखलेत की नाही.

🟩 टीप (For the Teacher):

गाण्याच्या लयीतून शब्द शिकवले की स्मरण चांगले होते.

कृतीमधून सहभाग वाढतो.

शब्द समजून घेण्यासाठी चित्र, कृती व संवाद तीनही गोष्टी वापराव्यात.

 आज दिनांक १६ जून २०२५ रोजी जिल्हा परिषद उच्च प्राथमिक शाळा, शेरी येथे शाळेचा पहिला दिवस प्रवेशोत्सव म्हणून उत्साहात साजरा करण्यात आला. नवीन शैक्षणिक वर्षाच्या स्वागतासाठी शाळा सजवण्यात आली होती व विद्यार्थ्यांसाठी आनंददायी वातावरण निर्माण करण्यात आले होते.

या कार्यक्रमास प्राथमिक उपशिक्षणाधिकारी मा. सौ. प्रतिमा सानप विशेष उपस्थित होत्या. त्यांच्या हस्ते तसेच मा. सरपंच कैलासभाऊ पाटील यांच्या हस्ते विद्यार्थ्यांना पाठ्यपुस्तके, गणवेश, बूट व पायमोजे यांचे वाटप करण्यात आले.

कार्यक्रमात उपस्थित सर्व मान्यवरांनी विद्यार्थ्यांना नवीन वर्षासाठी शुभेच्छा दिल्या व शिक्षणात नियमित उपस्थित राहण्याचे महत्त्व पटवून दिले. यावेळी विद्यार्थ्यांनी स्वागतगीत सादर केले व विविध आनंददायी खेळांमधून पहिल्या दिवसाचा आनंद घेतला.

या प्रवेशोत्सव कार्यक्रमासाठी शाळेचे मुख्याध्यापक श्री. प्रेमलाल दिगंबर पाटील यांनी संयोजन केले होते. कार्यक्रमास वरिष्ठ शिक्षिका सौ. वंदना पाटील, श्री. शैलेश शिरसाठ, श्री. भटू पाटील, श्री. विश्वास पाटील आणि श्रीमती. छाया घुगे आदी शिक्षक-शिक्षिका पालक वर्ग उपस्थित होता.

संपूर्ण कार्यक्रम उत्साह, आनंद व प्रेरणा यांचे प्रतीक ठरला. शाळेचा पहिला दिवस विद्यार्थ्यांसाठी संस्मरणीय ठरावा, या उद्देशाने संपूर्ण शिक्षकवृंदाने तसेच शालेय पोषण आहार मदतनीस आनंदा कोळी, कल्पनाताई कोळी यांनी योग्य  नियोजन करून प्रवेशोत्सव यशस्वी केला.