📘 पाठ – 1.1 Body Body Pop Pop

Listen to longer (4-8 )sentences songs/ poems unfamiliar with attention and have conversations about them and ask questions.

विद्यार्थ्यांनी ४ ते ८ शब्दांची थोडी मोठी वाक्ये, नवीन गाणी किंवा कविता लक्षपूर्वक ऐकावीत. ऐकताना त्यांचा अर्थ समजून घ्यायचा प्रयत्न करावा. नंतर त्यावर इतरांशी संवाद साधावा, म्हणजेच त्या गाण्यांवर किंवा कवितांवर चर्चा करावी, आपले विचार मांडावेत आणि प्रश्न विचारावेत.

त्यामुळे •लक्षपूर्वक ऐकण्याची सवय लागते.

 • समजून घेण्याची क्षमता वाढते.

 • संभाषण कौशल्य आणि प्रश्न विचारण्याचे कौशल्य विकसित होते.

 • नवीन शब्दसंग्रह आणि वाक्यरचना आत्मसात होतात.

🔹 मुख्य उद्दिष्टे (Learning Objectives):

1. विद्यार्थ्यांना शरीराच्या मुख्य भागांची (body parts) इंग्रजी नावे ओळखता यावीत.

2. कृतीसह शब्द समजून घेता यावेत.

3. शिक्षकाने विचारलेल्या साध्या प्रश्नांना उत्तर देता यावे.

4. गाणे गाताना कृतीने सहभागी होता यावे.

🟩 अ. अध्ययन उद्दिष्टे (Learning Outcomes):

विद्यार्थी "head", "shoulders", "eyes", "ears", "nose", "mouth", "hands", "feet", "fingers", "chin" हे शब्द ओळखतात.

शिक्षकाच्या इंग्रजी सूचनांचे कृतीतून पालन करतात.

गाण्याच्या माध्यमातून सहभाग घेतात.

प्रश्नोत्तर संवादात भाग घेतात.

🟦 ब. पूर्वतयारी (Preparation):

शरीराच्या भागांची मोठी चित्रं/फ्लॅश कार्डस्

मोबाइलमध्ये "Body Body Pop Pop" गाण्याचा ऑडिओ

आरसा (mirror) किंवा बॉडी चार्ट

प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी नावाची टॅग (optional)

🟨 क. शिक्षण प्रक्रियेचे नियोजन (Teaching Plan):

1. सुरुवात - अंग दाखवा खेळ (5 मिनिटे)

🔹 शिक्षक म्हणतात:

"Touch your head!" – मुले डोक्यावर हात ठेवतात

"Touch your nose!" – नाकावर हात ठेवतात

... अशा प्रकारे 5–6 कृती.

🎯 हे "Listen and Do" activity आहे.

2. गाण्याचे सादरीकरण (10 मिनिटे)

🎵 Body Body Pop Pop गाणं शिक्षक गातात (ऑडिओसह)

शब्द:

Touch your head... touch your shoulders...

Body body... pop pop pop!

🔸 प्रत्येक ओळीसोबत कृती करून मुले सहभागी होतात.

🔸 हळूहळू मुलेही गाणं म्हणू लागतात.

3. चित्र/फ्लॅश कार्ड्सद्वारे शब्द ओळख (5 मिनिटे)

🔸 शिक्षक चित्र दाखवून विचारतात –

"What is this?"

मुले उत्तर देतात – "This is my hand."

🔸 शिक्षक विचारतात –

"Show me your fingers."

मुले हात दाखवतात.

4. संवाद सत्र .

🔹 Teacher: What is this?

🔹 Student: This is my neck.

🔹 Teacher: Show me your fingers.

🔹 Student: These are my fingers.

🔹 Teacher: Where is your chin?

🔹 Student: This is my chin.

🎯 विद्यार्थी व शिक्षक यांच्यात संवाद तयार होतो.

5. खेळ – "Simon Says" 

उदा.

Simon says, “Touch your nose.” – विद्यार्थी नाकाला हात लावतात.

Simon says, “Touch your feet.”

Simon says, “Touch your ears.”

(मुलांना मजा येते आणि ते शब्द लक्षात ठेवतात.)

🟪 ड. पूरक उपक्रम (Enrichment Activity):

चित्ररंग / Coloring worksheet: शरीराचे भाग रंगवणे.

Mirror Time: आरशात पाहून आपण आपले डोळे, नाक, चेहरा दाखवणे.

Matching Game: चित्र व नाव जुळवणं – उदा. head → चित्र.

🟫  मूल्यमापन (Assessment):

🔸 शिक्षक विचारतात:

What is this? → विद्यार्थी उत्तर देतात.

Show me your ___.

Match body parts with names.

🔸 कृती बघून समजतो की विद्यार्थ्यांनी शब्द ओळखलेत की नाही.

🟩 टीप (For the Teacher):

गाण्याच्या लयीतून शब्द शिकवले की स्मरण चांगले होते.

कृतीमधून सहभाग वाढतो.

शब्द समजून घेण्यासाठी चित्र, कृती व संवाद तीनही गोष्टी वापराव्यात.